Texto Instrucional

SEQUÊNCIA  DIDÁTICA: TEXTO INSTRUCIONAL

Ano Escolar: 3º ano

Sequência didática para trabalho com o gênero textual texto instrucional

1ª aula

•         EIXO: Leitura

•         CAPACIDADE- 2.17- Interpretar textos levando em conta pistas gráficas (caixa alta, grifo, etc.), imagens (fotos, ilustrações, gráficos, etc.) e elementos contextualizadores (data, local, suporte, etc.).

•         Objetivo: Instigar os alunos a exercitarem a análise e observação de todos os itens que compõem o texto, uma vez que é esse conjunto que compõe o sentido do texto.

•         DURAÇÃO: 30 MINUTOS

•         ORGANIZAÇÃO DO GRUPO: alunos assentados em uma roda

•         MATERIAL NECESSÁRIO: cartaz com uma receita de bolo

Ø  Apresentação de um cartaz com um texto instrucional

Ø  QUESTIONAMENTOS:

·      Alguém conhece este gênero textual?

·      Qual é? Para que serve?

·      Onde vocês viram um texto como este?

·      Quem é ou quem são seus autores?

·      Além de palavras, que mais pode ser visto neste texto?

ENCAMINHAMENTO:

- Iniciar a aula perguntando quem gosta de bolo, quais são os sabores preferidos, se já observaram os adultos em casa preparar alimentos, se utilizam receitas, livros e outros.

- Mostrar o cartaz, explorar o texto, as palavras e os símbolos utilizados na receita. Perguntar se alguém já comeu esse tipo de bolo.

- Conversar sobre os ingredientes que serão utilizados, onde são encontrados, a importância de utilizar as medidas corretamente.

AVALIAÇÃO:

- Trazer de casa a receita de seu alimento preferido.

- Ilustrar e expor as receitas no mural da escola.

2ª aula

Eixo: leitura

- Leitura de textos instrucionais, livros e revistas.

DURAÇÃO: 50 minutos

ORGANIZAÇÃO DO GRUPO: iniciar em uma roda, depois passar para as carteiras e terminar com uma roda de conversa.

MATERIAIS NECESSÁRIOS: diversos textos instrucionais, revistas, livros de receitas

ENCAMINHAMENTO:

- Levar para a sala de aula muitos textos que conjuguem linguagem verbal e não verbal exemplo: receitas culinárias, bulas de medicamentos, manuais de instrução relacionados a aparelhos eletroeletrônicos, guias e mapas rodoviários, editais de concursos públicos, manuais referentes a jogos com um todo, dentre outros.

- Deixar os alunos manusear o material, chamando atenção para: Suporte, gênero textual, imagens,

- Solicitar aos alunos (pode ser em duplas) pesquisar em jornais e revistas outros textos. Cada dupla deve escolher um para o trabalho.

- As duplas deverão analisar, observando todos os itens que compõem o texto (linguagem verbal e não verbal) e as marcas do gênero.

Na hora da roda de conversa, cada dupla deverá:

- falar do texto lido, com a ajuda do professor, abordando os itens observados;

- comparar o texto lido com o dos colegas;

- deixar os textos expostos na sala para futuras pesquisas.

AVALIAÇÃO:

Observar o interesse e a participação no decorrer das atividades.

3ª aula

Eixo: linguagem oral e escrita/ Artes

- Confecção de um jogo, utilizando figuras de alimentos. (jogo da memória )

- Criar um texto com as instruções para utilizar o jogo.

DURAÇÃO: 60 minutos

ORGANIZAÇÃO DO GRUPO: dividir as crianças em grupos.

MATERIAIS NECESSÁRIOS:

- Papel A4 com desenhos de alimentos diversos, lápis de cor, cola, tesoura, pinceis coloridos.

ENCAMINHAMENTO:

- Conversar sobre o jogo da memória, se conhecem, se sabem jogar.

- Formar os grupos

- Distribuir o material entre os grupos

- Confeccionar o jogo

- Conversar sobre as regras que devem ser feitas para o jogo dar certo.

- Escolher um integrante do grupo para escrever um texto com as regras do jogo.

AVALIAÇÃO:

- A avaliação deverá ser feita durante a realização das atividades observando a participação dos alunos.

- Os grupos deverão trocar os jogos e serem capazes de jogar utilizando o texto que escreveram.

4ª aula

EIXO: Leitura / Matemática

- Interpretar textos levando em conta pistas gráficas (caixa alta, grifo, etc.), imagens (fotos, ilustrações, gráficos, etc.) e elementos contextualizadores (data, local, suporte, etc.).

- Identificar quantidades e seu dobro

- Utilizar um texto instrucional para preparar um bolo

DURAÇÃO: 40 minutos

ORGANIZAÇÃO DO GRUPO: na sala de aula nas carteiras e em roda na cantina da escola.

MATERIAIS NECESSÁRIOS: texto com leitura e interpretação, ingredientes para a preparação da receita, objetos utilizados para preparar a receita.

ENCAMINHAMENTO:

- Distribuir os textos para os alunos lerem e interpretar

Leia e responda ao que se pede:

           Receita

Bolo de chocolate molhadinho

Ingredientes:

2 xícaras de farinha de trigo
2 xícaras de açúcar
1 xícara de leite
6 colheres de sopa cheias de chocolate em pó
1 colher de sopa de fermento em pó
6 ovos

Modo de Preparo:

1. Bata as claras em neve, acrescente as gemas e o açúcar e bata outra vez;
2. Coloque a farinha, o chocolate em pó, o fermento, o leite e continue a bater;
3. Unte um tabuleiro e coloque para assar por aproximadamente 40 minutos em forno médio
4. Enquanto o bolo assa, faça a cobertura com 2 colheres de chocolate em pó, 1 colher de margarina e meio copo de leite. Leve ao fogo até começar a ferver;
5. Jogue quente sobre o bolo já assado;
6. Depois, é só saborear.

1-    Qual é o objetivo do texto instrucional?

2-    O texto acima está ensinando o quê?

3-    Qual é o primeiro procedimento do modo de preparo?

ü  Atividades na cantina

- Observar  as etiquetas com os preços dos produtos que vão ser utilizados na receita.

- Comparar os valores e suas medidas

- Calcular a quantidade de ingredientes irá gastar para dobrar a receita

AVALIAÇÃO

- Com o auxílio da professora preparar a massa do bolo seguindo os passos da receita.

- Assar e saborear o bolo.